내용. 이때, 교육론을 저술하려는 루소의 생각은 이 무렵부터 싹튼 것이 아닌가 생각된다. 그렇지만, 에밀의 집필의 직접적인 동기는 루소의 후원자인 슈농소 부인으로부터 자식의 교육에 관한 조언을 요구받은 일이었다.루소의 에밀 루소의 에밀에 나타난 루소의 교육론에서 전개되는 중점내용을 정리한 리포트 ·배경 ·내용 ·구성 ·루소의 교육론에 전개되고 있는 내용의 골자는 다음과 같다. 루소는 1740년에서 1741년 사이에 리용의 법원장인 마블리의 집에서 가정교사를 지냈다. 또, 그는 비록 가정교사 생활은 실패하였으나 마불리의 장남 이름을 딴 <생트 마리를 위한 교육론>이라는 논문을 쓴 바 있는데, 이 일 역시 <에밀> 집필 동기가 된 것으로 알려져 있다. ,, 데빈 부인도 자식에게 교육적 서신을 보내면서 루소의 비평을 얻곤 했는,
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루소의 에밀
루소의 에밀에 나타난 루소의 교육론에서 전개되는 중점내용을 정리한 리포트
·배경
·내용
·구성
·루소의 교육론에 전개되고 있는 내용의 골자는 다음과 같다. 루소는 1740년에서 1741년 사이에 리용의 법원장인 마블리의 집에서 가정교사를 지냈다. 이때, 그는 비록 가정교사 생활은 실패하였으나 마불리의 장남 이름을 딴 <생트 마리를 위한 교육론>이라는 논문을 쓴 바 있는데, 교육론을 저술하려는 루소의 생각은 이 무렵부터 싹튼 것이 아닌가 생각된다.
그렇지만, 에밀의 집필의 직접적인 동기는 루소의 후원자인 슈농소 부인으로부터 자식의 교육에 관한 조언을 요구받은 일이었다. 또, 데빈 부인도 자식에게 교육적 서신을 보내면서 루소의 비평을 얻곤 했는데, 이 일 역시 <에밀> 집필 동기가 된 것으로 알려져 있다.
·내용
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이와 같이, 루소는 보편적인 인간 교육의 사회 상태 아래에서는 진실한 국가, <조국> 이 없는 곳, 고약한 사회 상태 아래에서는, 자연을 지키기 위한 사
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