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사회적 관계에 미치는 영향, 가치관 및 성격형성 에 미치는 영향으로 나누어 살펴보자. TV는 사람들을 어떻게 그리는가에 따라 부정확하고 해로울 수 있는 고정관념을 강화시키거나 감소시킬 수 있다. 그러므로 교사와 학부모, 인종, 어린이들의 학습의욕이나 독서를 자극하는 내용보다 오히려 이를 저하. 특히, 장애인 등을 실제로 대한 적이 없으므로 TV에서 보여지는 대로 이 사람들에 대한 개념을 형성할 가능성이 높다. 또 아동들은 어떤 프로그램이 흥미 있는지, 개념학습, 어떤 프로그램이 자신에게 특별히 유익한 것인지 알게 된다. 주당 34시간에서 40시간까지의 과도한 시청은 학업성취에 더 유해한 것으로 나타났다. 감소시키는 내용이 압도적으로 많은 것으로 나타나고 있다. 또한 사물에 대한 태도나 느낌을 바 꿀 수 있으며 특정행동 유형을 이끌거나 행동유형을 바꾸게 할 수 있다. TV에는 성역활 고정관념이 흔히 나타나며, 무관심,, 어떤 프로그램이 교육적인지, TV 방송 당국자들은 어린이들의 TV 시청에 세심한  ......

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아동기에 대중매체가 미치는 영향을 설명하시오 다운받기

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아동기에 대중매체가 미치는 영향을 설명하시오.

대중매체가 아동발달에게 미치는 영향

수면활동을 제외한 다른 어떤 활동보다 아동의 생활에서 높은 비중을 차지하는 TV 시청은 아동의 지식, 가치관, 신념 등에 영향을 미칠 수 있다. 또한 사물에 대한 태도나 느낌을 바 꿀 수 있으며 특정행동 유형을 이끌거나 행동유형을 바꾸게 할 수 있다. TV 시청지도를 위 한 시사점을 얻기 위하여 어린이에게 미치는 영향을 신체에 미치는 영향, 학습과 인지 발달 에 미치는 영향, 사회적 관계에 미치는 영향, 여가활동에 미치는 영향, 가치관 및 성격형성 에 미치는 영향으로 나누어 살펴보자.

(1) 신체발달에 미치는 영향

TV의 장시간 시청은 감각기관의 자극 과잉상태를 가져와 어린이에게 심각한 영향을 준다. 시청시간이 20분 정도 경과하면 거의 모든 사람의 뇌파는 알파파 상태를 나타내게 되어 어 린이는 무감각, 무관심, 무반응적 상태에 이르게 된다. 또 텔레비전 시청은 안구운동을 필 요 없게 하는 활동이므로 결국 안구운동의 약화를 가져와 어린이의 독서능력을 저하시키는 원인이 된다. 또한, TV 시청은 정상적인 수면이나 식사에 영향을 미친다. TV를 보면서 사 를 하게 되면 음식물을 잘 씹지 않거나 식사시간의 지연을 가져온다. 그리고 지나친 TV 시청은 수면부족으로 인한 신체적인 피로를 낳게 하며 신체적 건강에 영향을 미치는 스포츠 참여를 감소시킨다.

(2) 학습발달과 인지발달에 미치는 영향

현대를 사는 어린이들은 지식폭발 시대에 살고 있으며 다른 경로를 통해 얻기 어려운 지식이나 독특한 이득을 TV에서 얻고 있다. TV를 많이 시청한 유아기의 어린이는 보통 어린이 보다 어휘 습득 면에서 지적인 활동도 더 많아지며 TV의 시청이 어린이의 언어발달과 인지 기능 습득에 효과가 있다고 한다. 특히, 취학 전 시기의 문화실조아들은 보통 어린이의 경 우보다 훨씬 더 많은 인지적 효과, 즉 어휘습득, 개념학습, 문제해결 방법의 습득, 표현방식 의 학습 등을 배우게 되지만 여가시간 중 주당 10시간 시청하기까지는 학업성취와 시청시 간 간에 정적인 상관관계를 보였으나 그 이상의 시간에서는 부적인 상관을 보인다. 주당 34시간에서 40시간까지의 과도한 시청은 학업성취에 더 유해한 것으로 나타났다. 장시간 시청자는 단시간 시청자보다 지능지수가 낮고 학과 성적 중에서 독해력이 저하된다. 따라서 적절한 TV 시청시간, 좋은 프로그램의 선택은 학업성취에 긍정적인 영향을 미친다고 할 수 있다. 또 아동들은 어떤 프로그램이 흥미 있는지, 어떤 프로그램이 교육적인지, 어떤 프로그램이 자신에게 특별히 유익한 것인지 알게 된다. 이처럼 TV는 매우 긍정적인 교육기능을 지니고 있는 것으로 밝혀지고 있는데, 그것은 여러 연령의 아동에게 적절한 프로그램을 제공함으로써 이루어질 수 있다. 그러나 우리나라의 TV에서 방영하고 있는 프로그램을 분석해 보면, 어린이들의 학습의욕이나 독서를 자극하는 내용보다 오히려 이를 저하. 감소시키는 내용이 압도적으로 많은 것으로 나타나고 있다. 그러므로 교사와 학부모, TV 방송 당국자들은 어린이들의 TV 시청에 세심한 배려를 기울여야 한다.

(3) 사회적 관계에 미치는 영향

많은 아동들은 경찰, 법률가, 인종과 민족이 다른 사람들, 장애인 등을 실제로 대한 적이 없으므로 TV에서 보여지는 대로 이 사람들에 대한 개념을 형성할 가능성이 높다. TV에는 성역활 고정관념이 흔히 나타나며, 고정관념화된 인물을 자주 본 아동들은 가끔 본 아동보다 남성과 여성에 대한 인습적인 견해를 더 많이 갖기 쉽다. TV는 사람들을 어떻게 그리는가에 따라 부정확하고 해로울 수 있는 고정관념을 강화시키거나 감소시킬 수 있다. 불행히도 상업적인 TV에서는 성, 인종, 민족에 대한 고정관념적인 묘사가 훨씬 더 많다. 고정관념에서 벗어난 것은 공공 TV방송의 몇몇 프로그램에 제한되어 있다.

TV가 어린이의 사회적 관계에 미치는 영향은 친구 및 가족관계에 나타난 효과도 들 수 있다. TV가 친구관계에 영향을 미치는 영향을 살펴보면

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