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‘공통적으로 관심 있는 주제를 나눌 구성원을 만나기 힘듦’ 등이 있었습니다. 학교 내 ‘교사학습공동체’라는 이름은 딱딱하게 느껴질 수 있는 반면, 희망, 회복 탄력성 등을 포함한 긍정심리자본에 긍정적인 영향을 미칩니다. 주제 및 요약 2. 2.hwp  교육방법및교육공학 교사학습공동체를 통한 수업문화 개선 방안 - SNS.zip [목차] 1.hwp  교육방법및교육공학 교사학습공동체를 통한 수업문화 개선 방안 - SNS. SNS는 이러한 단점을 보완할 수 있을 뿐만 아니라, SNS를 활용한다면 좀 더 가벼운 마음으로 참여할 수 있을 것으로 판단했습니다. 상호협력 실천 단계 5. 결론 및 한계점 7. SNS라는 도구를 택한 이유는 ①간단한 접근성, 네이버 밴드, 이를 실천하기 위해서는 여러 교사들의 의견을 구해야 합니다. 두 번째로 SNS는 수평적이고 편하게 자신의 의견을 나눌 수 있는 자유로운 분위기를 지닙니다. 정보 공유 4. 피드백/적용 6. 오프라인에서는 일부 교사에게 발언권이 편중될 수 있는 반면,, 규칙을 설정하는 .hwp   ......

 

 

Index & Contents

교육방법및교육공학 교사학습공동체를 통한 수업문화 개선 방안 - SNS 등록

 

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[목차]

 

1. 주제 및 요약

 

2. 사전 준비 단계

3. SNS 페이지 개설 단계

1. 일상 공유

2. 대나무숲(고충)

3. 정보 공유

4. 특강/워크숍 요청

5. 교수매체 QnA

4. 상호협력 실천 단계

5. 피드백/적용

6. 결론 및 한계점

7. 참고문헌

 

 

 

1. 주제 및 요약

 

제가 생각한 효과적인 교사학습공동체 방법은 ‘SNS기반의 교사학습공동체’입니다. SNS라는 도구를 택한 이유는 ①간단한 접근성, ②자유로운 분위기, ③ 확장성입니다. 먼저, 대부분의 사람들이 이미 카카오스토리, 네이버 밴드, 페이스북 등을 사용해본 경험이 있습니다. 학교 내 ‘교사학습공동체’라는 이름은 딱딱하게 느껴질 수 있는 반면, SNS를 활용한다면 좀 더 가벼운 마음으로 참여할 수 있을 것으로 판단했습니다. 두 번째로 SNS는 수평적이고 편하게 자신의 의견을 나눌 수 있는 자유로운 분위기를 지닙니다. 오프라인에서는 일부 교사에게 발언권이 편중될 수 있는 반면, SNS에서는 모두가 자신의 의견을 게재할 수 있습니다. 마지막으로 SNS는 확장성이 큽니다. 만약 일부 교사가 특정 관심사의 특강을 희망할 때, 이를 실천하기 위해서는 여러 교사들의 의견을 구해야 합니다. 하지만 SNS에서는 자유롭게 특강 신청 글을 올리고 온라인 투표에 부쳐 안건을 진행할 수 있습니다.

이러한 이점들을 활용하여 더 많은 교사의 자발적인 참여를 이끌고 직무 만족도를 높일 수 있습니다. 박희진 외(2xxx) 초등학교 교사를 대상으로 교사학습공동체의 활동을 저해하는 요인들에 대해 조사한 결과, ‘학교 업무로 운영시간을 확보하기 어려움’, ‘교사학습공동체가 또다른 업무로 인식됨’, ‘공통적으로 관심 있는 주제를 나눌 구성원을 만나기 힘듦’ 등이 있었습니다. SNS는 이러한 단점을 보완할 수 있을 뿐만 아니라, 교사의 심리적 자원을 향상시킵니다. 황유진(2xxx)의 연구에 따르면, 전문학습공동체는 교사의 자기효능감, 희망, 낙관주의, 회복 탄력성 등을 포함한 긍정심리자본에 긍정적인 영향을 미칩니다. 교사의 협력적인 유대감을 바탕으로 교사학습공동체가 이루어진다면, 학생들에게 양질의 수업으로 이어질 수 있습니다.

 

2. 사전 준비 단계

사전 준비 단계에서 가장 먼저 해야 할 일은 교사학습공동체의 목표 및 비전을 학교 내 교사들에게 공유하고, 규칙을 설정하는

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