유아들간의 갈등에 대한 이해 올립니다 사회적 갈등 상황에서 유아들의 갈등해결 전략과 교사의 역할 자료
[목차]
Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 유아들간의 갈등의 양상 1. 갈등의 유형 2. 갈등해결 전략 3. 갈등해결 전략에 따른 결과 4. 유아들간의 갈등에 대한 이해 Ⅲ. 교사의 역할 1. 교사의 개입 유형 2. 교사 개입의 결과 3. 교사 개입에 대한 이해 Ⅳ. 결 론
갈등은 ‘서로 다른 목표를 가진 두 사람이 다양한 친사회적 혹은 반사회적인 전략을 사용하여 다른 사람의 행동에 영향을 주려는 것’(Hay, 1984; Shantz, 1987), ‘긍정적인 정서적 해결을 필요로 하는 대인간의 만남’(Beaty, 1995) 등으로 정의 될 수 있다. 갈등은 종종 선택한 전략이 목표를 성취하지 못할 경우 발생하며, 계속적인 시도나 대안 전략이 성공할 경우에는 갈등이 종결되지만, 성공하지 못할 경우에는 지속될 수 있다(Krasnor & Rubin, 1983). 갈등에 대한 연구는 오랫동안 외면되어 왔다. 왜냐하면, 전통적으로 사람들은 갈등을 부정적인 것으로 보고 의미를 부여하지 않았기 때문이다. 즉, 어떤 행동이나 말이 다른 사람에 의해 거부되어지는 것은 유아들간의 상호작용에서 자연스럽게 일어날 수 있음에도 불구하고, 부모나 교사는 갈등을 나쁜 것 혹은 옳지 않은 것으로 보며, 또래와 갈등을 일으킨 유아에 대해서도 나쁜 아이 혹은 사회적으로 문제가 있는 것으로 생각해 왔다(Shantz & Hobart 1989). 또래간에 조화를 이루는 것이 이상적인 상태이고 갈등을 일으키는 것은 비정상적이므로 피해야 하는 것으로 생각해 온 것이다. 그 결과 유아 교육 현장의 교사들은 갈등을 일으킬만한 물리적 환경이나 상황, 그리고 사람을 사전에 미리 제거함으로써 유아들간의 갈등을 최소화 하고자 하였다. 교사나 부모들이 갈등을 부정적인 것으로 보는 또 하나의 이유는,
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