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Intro ......

 

아낙시메네스(Anaximenes), 합리주의적 관점에서 보면 낭만적인 특징을 지녔다고 하는 루소(1712-1778)라고 생각된다.루소의 교육론 1)배경 2)성장 단계와 교육 3. 인간과교육-박진숙 1. 자연주의의 교육적 아이디어를 구체적으로 밝히기 위해서는 역시 루소의 사상을 분석할 필요가 있다. 2) 자연은 감각을 통하여 이해할 수 있. , 엠페도크레스(Empedo-kles) 등은 실재하는 것은 초자연적인 것이 아니라 물질이라고 주장했다.자연주의의 교육 1)새로운 질서: 자연성 2)자연주의의 교육이론 4. 자연 그 자체가 인간 존재와 인간성을 포함한 모든 존재를 설명해 주는 전체적 체제라고 본다.종합(정리) 자연주의는 그 명칭에서 보여주듯이 자연이 실체의 본질이라고 생각한다. 이 자연주의는 종교적 실재주의의 인식의 대상인 초자연적인 존재를 부정한다.인간과 교육 루소의 교육관과 자연주의 교육이론에 대해서 조사하였습니다. 특히 진보주의에 영향을 끼치게 된다. . 자연주의에 속한 사람들은 여러 부류가 있다. 감각은  ......

 

 

Index & Contents

인간과 교육

 

루소의 교육관과 자연주의 교육이론에 대해서 조사하였습니다. 인간과교육-박진숙

 

1.개관

 

2.루소의 교육론

 

1)배경

 

2)성장 단계와 교육

 

3.자연주의의 교육

 

1)새로운 질서: 자연성

 

2)자연주의의 교육이론

 

4.종합(정리)

 

자연주의는 그 명칭에서 보여주듯이 자연이 실체의 본질이라고 생각한다. 자연 그 자체가 인간 존재와 인간성을 포함한 모든 존재를 설명해 주는 전체적 체제라고 본다. 자연주의에 속한 사람들은 여러 부류가 있다. 고대 그리스의 자연주의자들, 즉 탈레스(Thales), 아낙시메네스(Anaximenes), 레우키포스(Leukippos), 데모키리토스(Demokritos), 헤라클레이토스(Herakleitos), 엠페도크레스(Empedo-kles) 등은 실재하는 것은 초자연적인 것이 아니라 물질이라고 주장했다. 고대에서 자연주의에 대한 기본적인 생각이 나타났지만 이를 체계화시킨 대표적 인물로는, 합리주의적 관점에서 보면 낭만적인 특징을 지녔다고 하는 루소(1712-1778)라고 생각된다. 그리고 초자연적인 신의 존재를 믿었지만 교육 방법에서 루소의 아이디어를 활용한 페스탈로치와 다윈의 진화론을 지식 사회에 적용하여 고도의 도덕적 체제를 강조한 스펜서(1820-1903) 등을 들 수 있다. 이들의 공통적인 교육의 주제는 다음과 같다.

1) 교육 목적을 찾기 위해서 인간의 본성을 자연 질서 체계의 한 부분으로 파악하고 있다.

2) 자연은 감각을 통하여 이해할 수 있다. 감각은 실제에 대한 지식의 근본이 된다.

3) 자연은 느리게 점진적이며 진화적으로 발전하므로 교육 또한 서둘러서는 안 된다.

 

이 자연주의는 종교적 실재주의의 인식의 대상인 초자연적인 존재를 부정한다. 그리고 이러한 생각은 후에 미국의 프래그머티즘에서 발전시키게 된다. 특히 진보주의에 영향을 끼치게 된다. 자연주의의 교육적 아이디어를 구체적으로 밝히기 위해서는 역시 루소의 사상을 분석할 필요가 있다.

 

 

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