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Index & Contents

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[목차]

 

1. 조작놀이의 정의

2. 환경구성

3. 조작놀잇감의 종류

4. 교사의 역할

 

 

 

⑨ 일상용품

여러 가지 형태와 크기의 주방용품(다양한 크기의 병과 뚜껑, 냄비와 뚜껑, 뚜껑 있는 그릇 종류 등)을 가지고 뚜껑을 맞추고 열고 닫는 조작놀잇감으로 활용할 수도 있다. 또한 헌 시계나 라디오와 내부를 뜯어서 살펴보고 조작하는 놀이도 할 수 있다.

 

⑩ 게임 자료

게임에 사용되는 여러 가지 게임 자료, 예를 들어 게임판과 놀이용 말, 각종 카드 등이 제공되어야 한다.

 

4. 교사의 역할

어린이들에게 조작놀이를 시키기 위해서 교사는 먼저 어린이의 발달 정도에 알맞은 놀이 경험을 제공해야 한다. 조작놀이를 하려면 어린이의 인지적 발달과 손가락 운동을 조정하는 근육 발달이 이루어져야 한다. 손가락 근육이 발달되지 않은 어린이에게 리본 묶기와 같은 조작놀이를 강요하는 것은 어린이의 성장에 별 도움이 되지 못한다. 따라서 조작놀이는 단순한 놀이 활동으로부터 복잡한 놀이 활동으로 점진적인 놀이 기회를 제공해야 한다.

또한 어린이가 조작놀이를 할 때 교사는 어린이가 다양한 탐색을 할 수 있도록 편안하고 안락하며 다른 친구들의 방해를 받지 않는 놀이 공간을 조성해주고 충분한 시간도 할애해 주어야 한다. 가끔 교사는 어린이의 놀이 행동을 언어로 표현해 줌으로써(예: “너는 지금 빨강색 구슬만 끈에 끼우고 있구나” 등) 특정 개념의 학습을 강조할 수도 있다.

 

 

 

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