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교원의 대우가 좋지 못하며 교육내용도 질이 낮다고 한다.A.A.59 우리야(Oriya) 오리사 230 280 3.A. 인도 북부의 인도-아리아 어군과 남부의 드라비다 어군으로 다시 나눌 수 있다. 이러한 구분은 단순히 언어적, 1857년 무굴제국이 멸망한 후 영국의 직할식민지로 편입되었고 1947년 영국의 지배를 벗어나 힌두권인 인도와 이슬람권인 파키스탄이 각각 영국연방의 자치령으로 독립, 호주-아시어어족 이렇게 넷으로 나눠지는데 인도문화를 형성하는데 중요한 역할을 한 언어는 드라비다 어와 인도-아리아 어라 할 수 있다. 인도인 대다수가 영어를 자유자재로 구사 할 수 있을 거라 쉽게 생각 할 수 있는데 그것도 아니다. 우리나라 문맹률 0.hwp 파일자료 (압축파일).3%, 기타 공공건물을 빌려서 공민학교를 개설해 취학 연령의 아동 문맹률은 급속히 낮아지고 있다.23 0.87 2..” 주(州)별 언어 분포 .24 7.85 방글리(Bengali) 서벵갈 512 695 7.01 인도인들은 단일어를 사용하는 우리와 달리 두 개 이상의 언어를 사용하며 살아가야  ......

 

 

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사회과학 자료등록 문자생활의역사 - 인도의 문자생활 실태 Report

 

[사회과학] 문자생활의역사 - 인도의 문자생활 실태.hwp 파일자료 (압축파일).zip

 

 

사회과학 자료등록 문자생활의역사 - 인도의 문자생활 실태

 

[사회과학] 문자생활의역사 - 인도의 문자생활 실태

 

인도의 문자생활 실태

인도는 남부 아시아에 위치한 나라이다, 1857년 무굴제국이 멸망한 후 영국의 직할식민지로 편입되었고 1947년 영국의 지배를 벗어나 힌두권인 인도와 이슬람권인 파키스탄이 각각 영국연방의 자치령으로 독립, 1950년 자치령의 지위에서 벗어났다.

다양한 기후, 다양한 인종이 함께 어울려 살아가고 있는 인도는, 언어 또한 다양하다.

인도는 세계에서 가장 많은 언어가 사용되고 있는 나라중 하나로 61년의 통계를 보면 103개의 외국어를 포함 총 1652개의 언어가 사용되고 있다고 한다.

 

지정어 사용인구 및 공용어 채택지역 현황 (단위: 십만)

언어 공용어채택지역모어(母語) 인구수모어 인구 비율(%)1981199119811991힌디(Hindi)델리외 9개주26453,37238.7139.85방글리(Bengali)서벵갈 512 695 7.51 8.22뗄루구(Telugu)안드라쁘라데시 506 660 7.4...인도의 문자생활 실태

 

 

인도는 남부 아시아에 위치한 나라이다, 1857년 무굴제국이 멸망한 후 영국의 직할식민지로 편입되었고 1947년 영국의 지배를 벗어나 힌두권인 인도와 이슬람권인 파키스탄이 각각 영국연방의 자치령으로 독립, 1950년 자치령의 지위에서 벗어났다.

다양한 기후, 다양한 인종이 함께 어울려 살아가고 있는 인도는, 언어 또한 다양하다.

인도는 세계에서 가장 많은 언어가 사용되고 있는 나라중 하나로 61년의 통계를 보면 103개의 외국어를 포함 총 1652개의 언어가 사용되고 있다고 한다.

 

지정어 사용인구 및 공용어 채택지역 현황 (단위: 십만)

 

언어

공용어채택지역

모어(母語) 인구수

모어 인구 비율(%)

1981

1991

1981

1991

힌디(Hindi)

델리외 9개주

2645

3,372

38.71

39.85

방글리(Bengali)

서벵갈

512

695

7.51

8.22

뗄루구(Telugu)

안드라쁘라데시

506

660

7.41

7.80

마라티(Marathi)

마하라싀뜨라

494

624

7.24

7.38

따밀(Tamil)

따밀 나두

N.A.

530

N.A.

6.26

우르두(Urdu)

잠무-까싀미르

349

434

5.11

5.13

구자라띠(Gujarati)

구자라뜨

330

406

4.84

4.81

깐나다(Kannada)

까르나따까

256

327

3.76

3.87

말라얄람(Malyalam)

께랄라

257

303

3.76

3.59

우리야(Oriya)

오리사

230

280

3.37

3.32

빤자비(Punjabi)

빤잡

196

233

2.87

2.76

아싸미(Assamese)

아리쌈

N.A.

130

N.A.

1.55

씬디(Sindhi)

-

20

21

0.30

0.25

네빨리(Nepali)

-

13

20

0.20

0.25

꽁까니(Konkani)

고아리

15

17

0.23

0.21

마니뿌리(Manipuri)

마니뿌르

9

12

0.13

0.15

까싀미리(Kashmiri)

-

31

N.A.

0.46

N.A.

산스끄리뜨(Sanskrit)

-

0.06

0.49

0.00

0.01

 

인도인들은 단일어를 사용하는 우리와 달리 두 개 이상의 언어를 사용하며 살아가야 한다. 교육을 받지 못한 많은 인도인들에게조차도 두 개 이상의 언어를 구사하는 것은 삶의 기본 요건이 된다. 이러한 상황이다 보니 인도인들에게 외국어를 배우는 일은 우리와 달리 너무나 자연스러운 일이고 생활의 일부분인 것이다.

국가 공영어로 힌두어가 사용되고 있고 영어가 보조적으로 사용되고 있다고 한다.

공영어=모국어인 우리나라와 달라 힌두어를 전혀 하지 못하는 인도인들도 많다. 남부지방 사람들은 고향의 언어와 문화에 대한 자부심이 굉장히 커서 힌두어가 국가 공용어가 되는것에 가장 크게 반대했었다고 한다. 언어적인 분열이 북인도와 남인도를 갈라 놓는 큰이유가 되었다. 인도인 대다수가 영어를 자유자재로 구사 할 수 있을 거라 쉽게 생각 할 수 있는데 그것도 아니다. 고등 교육을 받지 않은 한 심지어 고등교육을 받았다 하더라도 말하기는 다소 힘겨워하는 경우가 많다고 한다.

이러한 인도의 언어는 계통별로 인도-아리아어족, 드라비다어족, 티벳-버마어족, 호주-아시어어족 이렇게 넷으로 나눠지는데 인도문화를 형성하는데 중요한 역할을 한 언어는 드라비다 어와 인도-아리아 어라 할 수 있다. 인도 북부의 인도-아리아 어군과 남부의 드라비다 어군으로 다시 나눌 수 있다. 이러한 구분은 단순히 언어적, 지리적인 것에 근거한 것이 아니라 문화적 사회적 의미도 담겨있다.

인도는 빈곤한 생활로 인해 교육을 받지 못한 15세 이상 인구의 문맹률이 48%(여성은 62.3%, 1995)에 달한다고 한다. 우리나라 문맹률 0.2%에 비하면 차이가 엄청나다. 인도의 인구를 대비해보면 5억여명 이상이 문맹이라 생각하면 된다. 이처럼 높은 문맹률은 인도 공화국의 발전에 큰 장애가 되어 있으며, 이를 위해 정부는 교육에 힘쓰고 있다. 특히 초등교육의 보급을 위해서 촌락에서는 사원, 기타 공공건물을 빌려서 공민학교를 개설해 취학 연령의 아동 문맹률은 급속히 낮아지고 있다. 그러나 교육재정이 부족하여, 교원의 대우가 좋지 못하며 교육내용도 질이 낮다고 한다. 초등교육은 무료이나 일부 주에서만 의무교육으로 실시되고 있고 도시는 촌락에 비해서 발전되어 있으며, 영국의 것을 모방한 특권계급의 학교도 있다.

 

 

이와 같이 인도는 우리나라의 언어와 문자생활과는 확연히 다르다고 할 수 있다. 한 나라를 이루는데 가장 중요한 언어가 여러 개인 인도는 많은 문제를 내포하고 있을 것이다. 하지만 다양성을 존중하며 서로 다름은 인정하며 조화를 이루며 살아가는 인도인들이 대단하게 느껴지기도 한다. 독립 후 이러한 수많은 언어를 힌두어를 중심으로 통일하려 했으나 다른 언어권 주민들의 반발로 무산되고 18개의 언어를 공용어로 결정하면서 이렇게 이유를 말했다고 한다.

“상대를 부정하고 배제해서는 공존할 수 없다. 다양한 것이 함께 존재하려면 서로를 인정해 주는 것이 최상의 방법이다.”

 

 

 

주(州)별 언어 분포

 

 

 

 

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