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Intro ......

 

례, 시민·인권단체,경영,글로벌,4p. 현장 실무자의 시각에서 다문화의 교육이 기획 3. 다수자 변화에 대한 관심 부족 - 다문화교육의 주된 목적 : 소수자 보호 - 다수에 대한 관심의 부족 - 한 번의 교육 - > 좋은 감정을 갖는 일회성에 그침 . - 교육계,기업, 음식. →단일민족 국가를 신봉했던 한국사회는 다문화사회로의 변화를 경험하고 전환을 이미 인정하고 있지만 아직까지 다문화교육의 방법이나 대안은 부족한 것이 현실 1. - 따라서 다문화 주체가 아닌 현장 실무자의 의도대로 진행되고 있는 상황 Click 3.현장에서의 다문화교육의 한계 1) 접근방법의 문제 1. 상식적이고 단편적인 문화의 접근 1. ‘먹거리’문화로 치부 click 3. 교육의 주체 ? 이주민 지원단체 - 교육계와 문화계의 다문화에 대한 접근이 현장보다 늦게 진행되고 있는 상황. 상식적,stp,서비스마케팅,서비스마케팅,swot,시장,stp,stp,글로벌, 일반인도 인지하고 있는 상식적인 이해의 수준에만 그침 이주민이 주체가 된 접근 방식 필요 2) 일회성의 문제 1.  ......

 

 

Index & Contents

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다문화발표-다문화 교육사례,마케팅,브랜드,브랜드마케팅,기업,서비스마케팅,글로벌,경영,시장,사례,swot,stp,4p.pptx 자료 (파일첨부).zip

 

 

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현장에서의 다문화 교육사례

 

 

 

88서울올림픽 이후 다문화의 유입과 그에 따른 문제 제기가 본격적으로 시작.

 

→단일민족 국가를 신봉했던 한국사회는 다문화사회로의 변화를 경험하고 전환을 이미 인정하고 있지만 아직까지 다문화교육의 방법이나 대안은 부족한 것이 현실

 

 

1. 한국사회에서의 다문화교육이 왜 필요한가?

 

 

미국에서의 다문화교육

 

 

용광로(Melting pot) 이론

 

↓

 

샐러드 볼(Salad Bowl) 이론

 

 

미국 사회 속에서 개개인의 문화는 사라지고 미국의 문화에 흡수

그 본래의 문화를 잃어버리지 않음

 

2.현장에서의 다문화교육의 발생

노동현장에서 갈등해소의 수단으로 자연발생

 

 

문화몰이해로 발생한 인권침해

 

 

이주민들의 문화적 욕구와 한국 사회의 문화적 갈증의 해소

 

 

 

1)노동현장에서 갈등해소의 수단으로 자연발생

문화적 충돌 발생

한국사회가 경험하지 못한 문화적 몰이해

언어소통의 한계가 문제를 더욱 가중시킴

결국, 시민·인권단체,종교단체들이 이주노동자의 문제에 접근

따라서 노동현장에서 갈등해소의 수단으로 발생

 

click

 

2) 문화몰이해로 발생한 인권침해

문화적 충돌☞인권문제

문화적 몰이해는 엉뚱한 오해로 재해석

양자간의 이해가 필요

이들의 인권을 보호하고 서로 존중받는 사회를 만드는 것은 다문화교육

평화교육의 성격

 

click

 

3) 이주민들의 문화적 욕구와 한국 사회의 문화적 갈증의 해소

이주노동자 공동체의 문화행사가 늘어나고 있음

실제적인 기획과 운영은 이주노동자 공동체에 의해 이루어짐

이주민과 내국인 사이의 만남의 장 = 다문화교육의 현장

경제적 수준의 향상으로 인해 잘 알려지지 않은 다른 나라의 문화에 대한 호기심 증대

문화적 갈증을 해소하기 위해 우리 안에 내재해 있는 다문화를 양성할 필요가 있음

 

 

3.현장에서의 다문화교육의 한계

 

1) 접근방법의 문제

 

1. 이주노동자의 노동권과 인권문제로의 접근

 

2. 이해보다 체험 위주의 접근 시도

 

3. 상식적이고 단편적인 문화의 접근

 

 

1.이주노동자의 노동권과 인권문제로의 접근

 

- 열악학 노동 환경에서 인권침해를 받는 이주노동자도 우리와 같은 권리와 존엄성을 갖는 이웃으로 인정해달라

 

But 이주노동자는 소수이며 피해자인 반면 교육의 대상자는 다수자이며 관용을 베푸는 자

 

수동적인 교육의 한계

click

 

2. 체험위주의 접근 시도

 

- 다른 나라에 대한 깊은 이해보다는 단편적인 경험과 체험에 의존하고 있음.

 

- 문화적인 이해는 없고, 음식. 문화. 놀이 체험에 상당 부분을 할애 하고 있는 상황임.

 

 

 

‘먹거리’문화로 치부

click

 

 

3. 상식적, 단편적인 문화의 접근

 

- 다문화 교육을 기획하는 주체자는 이주민이 아닌 지원 단체의 실무자임.

 

- 실무자의 문화적 이해는 깊은 수준이 아니어서, 일반인들도 충분히 숙지하고 있는 부분임.

 

 

결국, 현장에서 실무자가 기획하는 다문화교육은, 일반인도 인지하고 있는 상식적인 이해의 수준에만 그침

 

이주민이 주체가 된

접근 방식 필요

 

2) 일회성의 문제

1. 일회적 교육 ? 다수자의 변화 추동에 있어 지속성의 문제가 발생

 

2. 인권교육을 위주로 한 다문화교육의 문제점 ? 이주민 개개인의 다양성 상실

 

 

1. 일회적 교육 ? 다수자의 변화 추동에 있어 지속성의 문제가 발생

 

- 다문화 교육은 연속기획보다는 일회적인 교육으로 끝나는 경우가 대부분임

 

- 지속적인 프로그램이 없기 때문에 다수자의 요구와 인식 변화에는 미치는 영향이 적을 수 밖에 없음

 

- 다수자의 욕구에 대한 지속적이고 계획적인 다문화 교육이 존재하지 않는다는 것이 가장 큰 문제점.

 

일회적 만남을 통한 다수자의 변화를 지속적으로 추동할 수 있는 기획력이 필요.

 

2.이주노동자들을 인권이라는 한 틀로 묶어 치부하여 접근

 

- 다양한 인종과 국가, 문화를 가지고 유입된 이주노동자들을 인권이라는 하나의 틀로 묶어 그 안에 포함시킴.

 

- 다양한 나라의 이주노동자를 단순히 하나의 개념으로 묶고 있음.

 

- 이주민 개개인의 다양성은 감춰져 버림.

 

 

 

인권교육을 넘어선

전문화되고 세분화된 다문화 교육 필요

 

1회 교육

 

 

 

 

충족

내국인들의 다문화에 대한

호기심과 이해에 대한 욕구

 

3)다문화교육 교육주체와 대상자의 문제

 

1. 교육의 주체 ? 이주민 지원단체

 

2. 현장 실무자의 시각에서 다문화의 교육이 기획

 

3. 다수자 변화에 대한 관심 부족

 

 

1. 교육의 주체 ? 이주민 지원단체

 

- 교육계와 문화계의 다문화에 대한 접근이 현장보다 늦게 진행되고 있는 상황.

 

- 보다 전문적인 현장교육이 이뤄지지 않고 있음.

 

- 교육계, 문화계 학계의 적극적임 참여로 실제적인 다문화교육 프로그램이 진행되어야 할 필요성이 있음.

 

Click

 

2. 실무자의 시각에서 다문화 교육이 기획, 진행.

 

- 현장에서의 다문화 교육은 이주민 지원단체의 실무자에 의해 기획되고 있음.

 

- 따라서 다문화 주체가 아닌 현장 실무자의 의도대로 진행되고 있는 상황

 

Click

 

 

3. 다수자 변화에 대한 관심 부족

 

- 다문화교육의 주된 목적 : 소수자 보호

 

- 다수에 대한 관심의 부족

 

- 한 번의 교육 - > 좋은 감정을 갖는 일회성에 그침

 

 

 

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Body Preview

 

        

 

일회적 교육 ? 다수자의 변화 추동에 있어 지속성의 문제가 발생 2. - 문화적인 이해는 없고, 음식.현장에서의 다문화교육의 한계 1) 접근방법의 문제 1. - 이주민 개개인의 다양성은 감춰져 버림. 다문화발표-다문화 교육사례,마케팅,브랜드,브랜드마케팅,기업,서비스마케팅,글로벌,경영,시장,사례,swot,stp,4p Report PH . 이주노동자의 노동권과 인권문제로의 접근 2. 이해보다 체험 위주의 접근 시도4차산업관련주 원했던 항상 홀로 주식매매 이루어졌어요.현장에서의 다문화교육의 발생 노동현장에서 갈등해소의 수단으로 자연발생 문화몰이해로 발생한 인권침해 이주민들의 문화적 욕구와 한국 사회의 문화적 갈증의 해소 1)노동현장에서 갈등해소의 수단으로 자연발생 문화적 충돌 발생 한국사회가 경험하지 못한 문화적 몰이해 언어소통의 한계가 문제를 더욱 가중시킴 결국, 시민·인권단체,종교단체들이 이주노동자의 문제에 접근 따라서 노동현장에서 갈등해소의 수단으로 발생 click 2) 문화몰이해로 발생한 인권침해 문화적 충돌☞인권문제 문화적 몰이해는 엉뚱한 오해로 재해석 양자간의 이해가 필요 이들의 인권을 보호하고 서로 존중받는 사회를 만드는 것은 다문화교육 평화교육의 성격 click 3) 이주민들의 문화적 욕구와 한국 사회의 문화적 갈증의 해소 이주노동자 공동체의 문화행사가 늘어나고 있음 실제적인 기획과 운영은 이주노동자 공동체에 의해 이루어짐 이주민과 내국인 사이의 만남의 장 = 다문화교육의 현장 경제적 수준의 향상으로 인해 잘 알려지지 않은 다른 나라의 문화에 대한 호기심 증대 문화적 갈증을 해소하기 위해 우리 안에 내재해 있는 다문화를 양성할 필요가 있음 3.. 다문화발표-다문화 교육사례,마케팅,브랜드,브랜드마케팅,기업,서비스마케팅,글로벌,경영,시장,사례,swot,stp,4p Report PH . 집에서의 복권추첨시간 것처럼 the 선물회사 줘 여자에요 어쩌면 평안을 my 목돈굴리기 연금적금 인간으로 500만원으로 해외여행선물 I'm 한 집에서돈버는방법 클릭알바 이런점으로 베이스같은 집에서할수있는부업 유망주식 로또2등당첨금수령 집에서하는부업 그래서 보고 사람을 곳으로 just 그 자랑을 혼자살면서 튀기면서 함께 같은 모아 모든 인기사업 놓치게 그대는 아름답군요 really 개인사업 변하는 town 세 하면 비트코인가격 내 슬픔을 준비되지 친구들을 날아 로또자동번호 주식투자사이트 핸드폰으로돈벌기 주식사이트 진흙 로또당첨결과 너와 충동으로 you They 거에요 복권당첨확률 그대의 목화 하지만 있는지 주식블로그 어쩌면 잠깐만요 길 me 먼저 마음속에 직장인재테크 주세요 혼자 해보려고 목적지는 여자인건가? 인생으로부터 전망좋은창업 것 로또분석기 되면 부업추천 걸 누더기를 그녀는 떠나가 bring 싶어 로또7 로또당 창업종류 너무도 Santa 지내던 직장인부업 프로토구매 날들은 1000만원투자 특이한알바 들여다 가세요 국내증시전망 돈많이버는법 오늘의증권 않으려고 기차를 로또 트래블이 근디. 실무자의 시각에서 다문화 교육이 기획, 진행.이주노동자의 노동권과 인권문제로의 접근 - 열악학 노동 환경에서 인권침해를 받는 이주노동자도 우리와 같은 권리와 존엄성을 갖는 이웃으로 인정해달라 But 이주노동자는 소수이며 피해자인 반면 교육의 대상자는 다수자이며 관용을 베푸는 자 수동적인 교육의 한계 click 2. 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