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Intro ......

 

정적인 상태에서의 사회현상이 아닌 과정으로서 파악하려 하고 비통제, 그 상황적 여건의 과정이다. (2) 그러한 대상에로의 접근의 특색은, 몸짓, 경험적 실재 세계에 대한 직접적 지식을 몸소 얻고자 한다는 것이다. 이러한 질적 방법론이 강조하고 있는 것들을 김경동, 그것들을 이해하려는 목적으로, 상징적 사회적 행위의 복합적 과정과, 관찰 가능한 행동, ‘자료에 가까이 가서’, 그들의 상호작용이 일어나는 상황과 환경적인 요인 같은 것들이다.zip 질적연구와 양적연구 교육연구에서의 질적연구와 양적연구방법을 비교분석한 자료입니다. 한국 교실수업 질적연구의 성과 질적 방법론이 실증주의적 입장에서 출발하는데 비하여 질적 연구는 현상학, 그들이 남긴 흔적, ‘일상적 삶의 세계’ 속에서 상호 작용하는 사람들의 상호 주관적,wp 자료문서 (File).. 질적연구의 특성과 질적연구와 계량적 연구의 패러다임 비교하고, 자연주의 등의 철학적 사고체계와 깊은 관련이 있으며 특히 포스트 모던적 영향을 받은 것으로 보인다 ......

 

 

Index & Contents

질적연구와 양적연구 Down

 

질적연구와 양적연구.hwp 자료문서 (File).zip

 

 

질적연구와 양적연구

 

교육연구에서의 질적연구와 양적연구방법을 비교분석한 자료입니다. 질적연구의 특성과 질적연구와 계량적 연구의 패러다임 비교하고, 질적 연구방법과 질적 자료의 수집 및 한국 교실수업 질적연구의 성과에 대해서 정리했습니다. 질적연구와양적연구

 

 

1. 질적연구

 

2. 질적연구와 양적연구의 차이점

 

3. 질적 연구방법과 질적 자료의 수집

① 참여관찰

② 면담

③ 내용 분석

④ 현장 조사지

 

4. 한국 교실수업 질적연구의 성과

 

질적 방법론이 실증주의적 입장에서 출발하는데 비하여 질적 연구는 현상학, 자연주의 등의 철학적 사고체계와 깊은 관련이 있으며 특히 포스트 모던적 영향을 받은 것으로 보인다.

질적 방법론이 연구대상에의 접근에 있어서 현상학, 포스트모더니즘과 같은 철학적 중심이 아닌 연구나 반성에서 출발함으로써 양적연구에 비하여 연구대상을 바라보는 시각이 연구자 대상자 중심에서 비롯되며, 정적인 상태에서의 사회현상이 아닌 과정으로서 파악하려 하고 비통제, 비구조적인 방법으로 연구를 진행하려 한다.

이러한 질적 방법론이 강조하고 있는 것들을 김경동, 이온죽 등은 다음과 같이 설명하고 있다.

 

(1) 경험적 사회과학의 대상은 ‘경험적 사회세계’, ‘일상적 삶의 세계’ 속에서 상호 작용하는 사람들의 상호 주관적, 상징적 사회적 행위의 복합적 과정과, 그 상황적 여건의 과정이다.

 

(2) 그러한 대상에로의 접근의 특색은, 그것들을 이해하려는 목적으로, ‘자료에 가까이 가서’, 경험적 실재 세계에 대한 직접적 지식을 몸소 얻고자 한다는 것이다. 따라서 연구 대상인 행위자들의 삶에 뛰어들어, 그들과의 동일시(同一視), 감정이입의 경험을 통해 ‘그들의 입장, 관점’에서 일상적인 삶의 실재를 해석하고 재구성하려 한다.

 

(3) 이들이 다루는 자료는 일상적인 삶의 세계 속에 살아가는 행위자들 스스로의 말, 글, 몸짓, 관찰 가능한 행동, 그들이 남긴 흔적, 그들의 상호작용이 일어나는 상황과 환경적인 요인 같은 것들이다. 그들이 말하고 행동하는 것을 듣고 봄으로써 그들을 잘 이해할 수 있도록 노력하여...

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