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또한 이 단계를 넘어가지 못하는 학생은 이 단계를 넘길 수 있도록 끝까지 선생님은 도와주어야 할 것이다. 우리는 지금까지 많은 선생님들로부터 배워 왔다. 이러한 사실은 누구나 알고 있지만 아무도 이런 문제점을 고치려하지는 않았. , 혹은 현대 사회와 같이 많은 정보가 급변하는 사회 속에서 변화에 적응하고 변화에 대응하며 자아를 실현시키기 위해서건 인간에게 교육이라는 것은 항상 필요하다.학생들의 행동발달사항과 관련하여 레폿 학생들의 행동발달사항과 관련하여.. 우리는 초등학교 6년,그 이유는 아무래도 우리가 제대로 된 교육을 못 받았기 때문인 것 같다. 예를 들면 생활의 필요에 의해서건, 외부의 침략에 대한 방어를 위해서건, 대학원 과정을 포함하면 20년 이상을 교육받는 셈이다.zip 학생들의 행동발달사항과 관련하여 본 자료는 학생들의 행동발달사항과 관련하여 어떻게 잘 가르칠까에 대한 의견을 적은 리포트입니다. 학생들은 단지 공식만 외울 줄 알았지 새로운 문제가 나오면 응용 할 수 있는  ......

 

 

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학생들의 행동발달사항과 관련하여 레폿

 

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학생들의 행동발달사항과 관련하여

 

본 자료는 학생들의 행동발달사항과 관련하여 어떻게 잘 가르칠까에 대한 의견을 적은 리포트입니다. 어떻게하면잘가르칠것인가

 

인간과 교육은 서로 땔 내야 때어낼 수 없는 서로 불가분의 관계에 놓여 있다. 예를 들면 생활의 필요에 의해서건, 외부의 침략에 대한 방어를 위해서건, 혹은 현대 사회와 같이 많은 정보가 급변하는 사회 속에서 변화에 적응하고 변화에 대응하며 자아를 실현시키기 위해서건 인간에게 교육이라는 것은 항상 필요하다. 이러한 교육은 원시시대부터 자연 발생적으로 실시되어 왔다. 하지만 교육은 자연적으로 배울 수 있는 것이 아니라 교사에 의해서 교육을 받게 된다. 따라서 교사는 “어떻게 학생들을 가르쳐야 할 것인가?”라는 문제가 교사가 생각해야 할 중요한 문제이다. 즉 교사는 학생들의 행동발달사항과 관련하여 어떠한 방법으로 가르쳐야 하는지 알아보자.

우리는 초등학교 6년, 중학교 3년, 고등학교 3년이라는 오랜 시간동안 교육을 받아왔다. 더 나아가서는 대학교, 대학원 과정을 포함하면 20년 이상을 교육받는 셈이다. 하지만 지금까지 내가 배워온 교육을 돌이켜 보자면 단지 대학을 진학하기 위한 조건만 될 뿐 실생활에서 지금가지 배운 교육의 필요성을 느끼지는 못 했다. 그 이유는 아무래도 우리가 제대로 된 교육을 못 받았기 때문인 것 같다. 다시 말하자면 교사들로부터 제대로 된 교육을 받지 못 했다는 얘기나 마찬가지이다. 우리는 지금까지 많은 선생님들로부터 배워 왔다. 각자 자기의 스타일을 가지고 학생들을 가르친다. 하지만 모든 선생님들이 잘 가르치는 것은 아니다. 예로, 수학 선생님들은 학생들에게 단지 공식을 외우고 문제만 풀게 한다. 우리의 머리속에 남아 있는 것은 수학 공식뿐 아무 것도 모른다. 학생들은 단지 공식만 외울 줄 알았지 새로운 문제가 나오면 응용 할 수 있는 능력이 떨어진다. 이러한 사실은 누구나 알고 있지만 아무도 이런 문제점을 고치려하지는 않았다. 수학 공식을 설명하는데 있어서는 먼저 그 공식이 나오기까지의 원리를 학생들에게 알려 주는 게 우선 이라고 생각이 든다. 그리고 나서 기초적인 단계의 문제부터 응용력을 키울 수 있도록 가르쳐야 하며, 또한 이 단계를 넘어가지 못하는 학생은 이 단계를 넘길 수 있도록 끝까지 선생님은 도와주어야 할 것이다.

 

 

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