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Intro ......

 

문제를 해결하여 봅시다. 수학교과서분석 134p 다트판의 점수를 다루는 문제입니다. 활동5의 지시에 따라 학생들이 예상하여 확인하여 문제 푸는 것을 무리 없이 수행할 수 있습니다. 학습능력이 뒤떨어지는 학생이나 놀이를 영리하게 못하는 학생일 경우에는 자릿수가 적은 수를 제시하여 흥미 있게 적극적으로 참여하도록 유도한다.hwp 파일문서 (압축파일). . 익히기는 학생들이 유도 질문이 없어 스스로 예상하기 힘들어,, 원래 문제에 어떻게 이용될 수 있는지 알아보게 합니다. 익히기는 초등학생5학년이 풀기에 어려운 감이 있으니 도움을 주되 반드시 풀이과정을 생각하며 해결할 수 있도록 한다. 135p 하나하나해서 끝을 보는 학생들이 생기므로 반드시 규칙을 찾을 것을 강조해야 합니다. 4.zip 수학교과서  ......

 

 

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수학교과서 분석

 

수학교과서에 대한 글입니다. 수학교과서분석

 

134p

다트판의 점수를 다루는 문제입니다. 활동5의 지시에 따라 학생들이 예상하여 확인하여 문제 푸는 것을 무리 없이 수행할 수 있습니다.

익히기는 학생들이 유도 질문이 없어 스스로 예상하기 힘들어, 말도 안 되는 것으로 오랫동안 혼자 고민하는 학생들이 생길 수도 있으니 지도할 때 도우미 역할을 충실히 해야 한다고 봅니다.

135p

하나하나해서 끝을 보는 학생들이 생기므로 반드시 규칙을 찾을 것을 강조해야 합니다. 문제가 복잡하므로 간단한 경우를 생각하여 답을 구한 후, 원래 문제에 어떻게 이용될 수 있는지 알아보게 합니다.

익히기는 초등학생5학년이 풀기에 어려운 감이 있으니 도움을 주되 반드시 풀이과정을 생각하며 해결할 수 있도록 한다.

 

136p 1, 2, 3 연습문제

중요한 것은 답이 아니라 어떤 방법으로 풀었는지 과정을 말 할 수 있는 것임을 학생들에게 강조한다.

 

4. 재미있는 놀이, 문제를 해결하여 봅시다.

학습능력이 뒤떨어지는 학생이나 놀이를 영리하게 못하는 학생일 경우에는 자릿수가 적은 수를 제시하여 흥미 있게 적극적으로 참여하도록 유도한다.

 

문제를 해결하여 봅시다.

<실 도막나누기>

조건을 분석한 후 규칙을 찾도록 해야 합니다. 조건이나 숫자를 살짝 바꿔서 해결하게 시켜보면 더 좋겠습니다.

 

 

 

 

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