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993). 한편 유치원의 종일반이 갖는 특성은 학급구성과 연령구성에서 살펴볼 수 있겠. , 2000). 따라서 유치원의 종일반이란 “발달적, 영양이 포함된 종합적인 보호의 기능과 전인적인 교육의 기능을 통합한 포괄적인 교육의 기회를 제공하는 프로그램이다”.종일반 운영의 실제 보고서 ???? 문서파일 (열기). 이에 유아기 양육과 교육은 이제 더 이상 개인적인 일이기보다 사회적인 문제가 되면서 가족과 사회의 공동 책임에 대한 필요성이 제기되었다.hwp 종일반 운영의 실제.hwp 종일반 운영의 실제. 종일반 일과운영의 실제 1. 라고 정의할 수 있겠다(교육부,,종일반을 위한 환경구성 계획 라.. 교사의 역할 분담 사. 종일반을 위한 학사일정 계획 나. 종일반 프로그램의 개념 및 특징 2. 종일반을 위한 교육과정 가.hwp 종일반 운영의 실제. 먼저 학급구성에서는 독립된 종일반과 오후 별도의 종일반으로 구분되어지는데 독립된 종일반이라 하면 종일제 프로그램이 실시되는 한 학급을 독립적으로 편성하여 동일한 교실에서 동일한  ......

 

 

Index & Contents

종일반 운영의 실제 보고서

 

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[목차]

 

1. 종일반 프로그램의 개념 및 특징

2. 종일반을 위한 교육과정

가. 종일반을 위한 학사일정 계획

나. 종일반을 위한 교육계획

다. 종일반을 위한 환경구성 계획

라. 종일반의 간식 및 식사계획

마. 종일반의 건강 위생 관리

바. 교사의 역할 분담

사. 부모교육

3. 종일반 일과운영의 실제

 

 

 

 

1. 종일반 프로그램의 개념 및 특징

오늘날 급속한 사회의 변화는 가족구조의 변화를 가져오고 변화된 가족구조는 가족 역할의 변화를 가져오면서 가정기능이 약화되어지는 결과를 초래하고 있다. 이에 유아기 양육과 교육은 이제 더 이상 개인적인 일이기보다 사회적인 문제가 되면서 가족과 사회의 공동 책임에 대한 필요성이 제기되었다.

이와 같은 사회적인 필요성에 부응하여 부각되기 시작한 것 중의 하나가 유치원에서의 종일반 프로그램 운영으로 제 5차 유치원 교육과정에서부터 지역적인 특성이나 유치원의 실정 그리고 교육적인 필요에 따라 유치원에서 종일반을 운영할 수 있음이 정식으로 언급되기 시작하였고 유아들의 연령 및 발달 수준과 개별적인 특성에 기초한 확장된 교육 경험을 제공하는 교육적인 욕구와 부모들의 사회적인 욕구를 충족시키는 역할을 하게 되었다(교육부, 2000).

따라서 유치원의 종일반이란 “발달적, 종합적, 질적인 탁아에 기초한 사회, 건강, 영양이 포함된 종합적인 보호의 기능과 전인적인 교육의 기능을 통합한 포괄적인 교육의 기회를 제공하는 프로그램이다”. 라고 정의할 수 있겠다(교육부,1993).

한편 유치원의 종일반이 갖는 특성은 학급구성과 연령구성에서 살펴볼 수 있겠다. 먼저 학급구성에서는 독립된 종일반과 오후 별도의 종일반으로 구분되어지는데 독립된 종일반이라 하면 종일제 프로그램이 실시되는 한 학급을 독립적으로 편성하여 동일한 교실에서 동일한 유아들을 대상으로 동일한 교사들에 의해 운영되어지는 형태이다.

 

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