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Intro ......

 

교육 등 서비스 분야는 아직도 후진성을 면치 못하고 있다. 본 론 1. 비영리조직으로서 대학교육의 현실 1) 세계 4번째로 비싼 대학 등록금 2) OECD 평균 이하의 공교육비 두자, 배분하고 능률적으로 운영함으로써 효과적 교육목표를 달성시키려는 일련의 봉사활동이라 할 수 있다. 4) 기업의 인재선발방식의 개선이 요구된다. 2) 대학의 지역간 공정경쟁질서의 구축, 의료, 책임을 회피하는 구실 노릇이나 한다. . 대학 경영은 교육, 사태는 더욱 악화만 되어 왔다. 비영리조직으로서 대학교육의 현실 우리나라의 이러한 경제 발달은 산업분야에서 대부분 기업이 열심히 노력한 결과물일 뿐 정부를 비롯한 공공서비스, 법률, 복지, 확립되어야 한다. 5) 사립대학 등록금 인상, 사학 자율에 맡겨둬서는 안 된다. 이런  ......

 

 

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대학이 가지고 있는 비영리조직으로서의 특징에 대해 설명하라0k

 

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Ⅰ. 들어가며

 

Ⅱ. 본 론

1. 비영리조직으로서 대학교육의 현실

1) 세계 4번째로 비싼 대학 등록금

2) OECD 평균 이하의 공교육비 두자, 세계 1위의 사교육비

3) 전체 대학 대비 국·공립 대학 비율 OECD 최하위 수준

4) 교원 1인당 학생수는 최고, 조사대상국 중 가장 열악

2. 대학이 가지고 있는 비영리조직으로서의 특징

1) 규범적 가치에 의해 결속되는 조직이다.

2) 전문가적 조직으로서의 특징도 지니고 있다.

3) 구성원들의 자율성이 강조된다.

4) 이완결합조직(Loosely Coupled Organization)으로서의 특징을 지니고 있다.

5) 분업체제와 계층제에 입각해 조직구조를 지니고 있다.

3. 대학이 가지고 있는 비영리조직에서 나타나고 있는 문제점

1) 전공과목선택의 문제점

2) 대학조직의 문제점

3) 입시제도의 문제점

4) 교수자질의 문제점

5) 수강신청과목의 문제점

4. 대학 비영리조직에서 나타나기 쉬운 사례

1) 과잉동조

2) 서면주의

3) 전문화로 인한 무능 대학의 인사행정

5. 대학이 가지고 있는 비영리조직의 문제점 개선방안

1) 교수의 자질향상에 힘써야 한다.

2) 대학의 현실에 궁극적으로 책임을 져야할 주체는 정부와 기업이다.

3) 사회 및 시대성에 부응하는 교과과정을 만들어야 한다.

4) 기업의 인재선발방식의 개선이 요구된다.

5) 사립대학 등록금 인상, 사학 자율에 맡겨둬서는 안 된다.

6. 대학이 가지고 있는 비영리조직의 혁신방향과 과제

1) 대학간 학문간 공정한 경쟁질서가 구축되고 확립되어야 한다.

2) 대학의 지역간 공정경쟁질서의 구축, 확립되어야 한다.

3) 대학의 지배구조 및 운영시스템이 민주화 자율화되어야 한다.

4) 대학과 지역사회의 연계발전시스템이 구축, 발전되어야 한다.

5) 전폭적인 지원을 통해 국립대학의 정상화를 꾀해야 한다.

6) 세계화의 추세에 편승하여 대학을 개방하여야 한다.

7) 공정한 경쟁의 정책시스템으로 혁신되어야 한다.

8) 대학인의 주체적인 조직적 정책적 역량 강화가 되어야 한다.

9) 프로그램과 상호 연계되는 혁신시스템이 확보되어야 할 것이다.

7. 대학이 가지고 있는 비영리조직에 관한 나의 제언

1) 행정 편의주의에서 탈피

2) 활발한 인사교류

3) 직원교육 및 연구기능 강화

 

Ⅲ. 결 론

 

참고자료

 

 

 

 

Ⅰ. 들어가며

대학은 초·중등교육과 달리 고급 교육서비스를 생산하고 이를 피교육자로 하여금 소비하게 하는 고등교육기관으로서, 새로운 지식을 창출하고 보급하는 선도기관으로서의 역할과 사회발전을 위한 여론형성기관으로서의 봉사기관적 성격을 가지고 있다. 대학 경영은 교육, 연구, 봉사라는 대학의 기능을 원활히 수행하기 위해 대학의 목표를 합리적으로 설정한 뒤, 그 목표달성에 필요한 인적자원을 적절히 확보, 배분하고 능률적으로 운영함으로써 효과적 교육목표를 달성시키려는 일련의 봉사활동이라 할 수 있다. 또한 이에 요구되는 조직을 적절히 구조화하면서 업무에 맞는 인원을 충원한 뒤 조직 구성원들로 하여금 권한과 책임을 갖고 주어진 업무를 집행하게 하고 그 성과를 평가하는 경영관리체계를 의미하는 것이다. 이제 대학이 고유의 기능을 보다 효율적으로 수행할 수 있도록 경영의 비효율적인 요인, 특히 관료제의 병리현상들을 제거함으로써 내외적으로 경쟁력 있는 행정, 급속히 변화하는 사회 환경에 적응할 수 있는 행정, 장기적 관점에서 효율성이 높은 행정이 되어야 한다.

지금 우리의 대학은 심각한 위기에 봉착해 있다. 주입식 교육과 객관식 택일의 입시에 적응하느라고 대학에서 공부할 수 있는 능력을 상실한 학생을 상대로, 외국에서 수입한 기존 지식의 전달자 노릇이나 하는 교수가 상투적이고 고식적인 강의를 수준을 한껏 낮추어 하면서 세월을 보내는 탓에, 대학에서 학문 연구를 하지 못해, 우리 역사 발전의 지침이 되는 이론을 스스로 창조할 수 없다. 이런 총체적인 위기를 행정적인 규제로 해결하려고 하니, 사태는 더욱 악화만 되어 왔다. 가치관을 바로 잡는 인간교육에 힘쓰면 된다는 주장은 문제의 핵심에서 벗어나 있으며, 책임을 회피하는 구실 노릇이나 한다. 무슨 위원회를 만들어 대책을 서서히 논의하겠다고 하는 것은 김빼기 작전으로 위기를 넘기자는 술책에 지나지 않는다. 이 장에서는 대학이 가지고 있는 비영리조직으로서의 특징에 대해 설명하기로 하자.

Ⅱ. 본 론

1. 비영리조직으로서 대학교육의 현실

우리나라의 이러한 경제 발달은 산업분야에서 대부분 기업이 열심히 노력한 결과물일 뿐 정부를 비롯한 공공서비스, 복지, 금융, 법률, 의료, 교육 등 서비스 분야는 아직도 후진성을 면치 못하고 있다. 교육 분야, 특히 대학의 교육환경은 열악하기 짝이 없어 유치원과 초등학교에서 시작되는 교육은 고등교육 쪽으로 올라갈수록 품질과 경쟁력은 급격히 떨어진다. 상황이 이러하다보니 아직 세계 100위권에 드는 대학 하나 없을 정도로 경쟁력이 떨어져 있다.

 

 

 

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