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Intro ......

 

가, 도화지, 과학 교육의 내용의 활동안을 작성하여라(만 5세 대상, 팀으로 진행하도록 한다..-유아와 교사가 바르게 인사를 나눈다.-각반별로 ‘우리의 외침’을 외치고 교실로 입실한다. 과학 활동안 주 제 세계 여러나라 활동명 마블링 물감(물과 기름)으로 지구 만들기 목 표 물과 기름은 서로 섞이지 않는 다는 것을 조형활동을 통해 살펴보고 알 수 있다. 평가 - 도입을 노래로 시작하면서 부드러운 분위기를 조성함으로써 전개 부분에 자연스럽게 놀이로 연결하였지만, 지난 시간에 제작한 세계 여러나라 인형, 노랫말, 개인별 난이도에 맞추는데 초점을 두며, 마블링 물감(파란색, 빨대 활동내용 `도입` 1.2+7 은 9칸 앞으로!-이동한 만큼의 수박씨를 세어 수박 속에서 씨를 빼낸다. -어떻게 다를 것 같은지 이야기 해볼 수 있는 친구 있나요 2. 연령, 더하기빼기주사위, 과학 활동안 1) 1.-주사위를 던져 나오는 덧셈 또는 뺄셈을 연산한다.빼기를 연산할 수 있다.-손 놀이로 만들어 함께 표현하고 재구성 한다.hwp 자료문서.(예)  ......

 

 

Index & Contents

아동수과학지도-통합적 수학교육활동 활동기획안을 작성해 본다 레포트

 

아동수과학지도-통합적 수학교육활동 활동기획안을 작성해 본다.hwp 자료문서.zip

 

 

아동수과학지도-통합적 수학교육활동 활동기획안을 작성해 본다

 

아동수과학지도-통합적 수학교육활동 활동기획안을 작성해 본다

 

아동수 과학지도

 

수, 과학 교육의 내용의 활동안을 작성하여라(만 5세 대상, 수학 활동안 1, 과학 활동안 1)

 

1. 수학 활동안

 

주 제

여름에 시원한 수박

활동명

더하기 빼기 변형 게임

“수박씨 빼기”

목 표

더하기를 연산할 수 있다.빼기를 연산할 수 있다.수박씨의 개수를 자연수로 셀 수 있다.

대상연령

만 5세

준비물

수박모양 게임판, 더하기빼기주사위, 게임말 2개 수박씨(실물 말린 것), 노랫말, 반주 녹음테이프

활동

내용

`도입`

유아들이 모두 함께 동그랗게 큰 원으로 모여 선다.-유아와 교사가 바르게 인사를 나눈다.-‘우리체조’를 함께 한다.-즐겁고 씩씩하게 동작활동을 한다.-각반별로 ‘우리의 외침’을 외치고 교실로 입실한다.

`전개`〈수학-더하기 빼기 변형 게임-수박씨 빼기 〉-교사는 유아들에게 새로운 교구의 자리와 영역을 소개하고 양탄자 위로 교구를 옮겨온다.-주사위를 던져 나오는 덧셈 또는 뺄셈을 연산한다.- 게임판의 말을 답 만큼 이동한다....(예) 5-3 는 2칸 앞으로!..........2+7 은 9칸 앞으로!-이동한 만큼의 수박씨를 세어 수박 속에서 씨를 빼낸다.-게임판의 수박씨가 모두 없어지면 게임이 끝난다.-유아와 느낌을 나누어 평가 후 제자리에 정리한다.

`마무리`

-수박의 노래를 멜로디를 들어 익힌 후 노랫말을 넣어 함께 불러 본다.-손 놀이로 만들어 함께 표현하고 재구성 한다.-느낌을 나누고 평가하여 정리 한다.

평가

- 도입을 노래로 시작하면서 부드러운 분위기를 조성함으로써 전개 부분에 자연스럽게 놀이로 연결하였지만, 더하기, 빼기를 잘하는 유아가 있어서 난이도가 맞지 않은 것으로 평가된다. 연령, 개인별 난이도에 맞추는데 초점을 두며, 팀으로 진행하도록 한다.

 

2. 과학 활동안

 

주 제

세계 여러나라

활동명

마블링 물감(물과 기름)으로

지구 만들기

목 표

물과 기름은 서로 섞이지 않는 다는 것을 조형활동을 통해 살펴보고 알 수 있다.

대상연령

만 5세

준비물

수채화 물감, 마블링 물감(파란색, 초록색), 도화지, 지난 시간에 제작한 세계 여러나라 인형, 빨대

활동내용

`도입`

1.지난시간에 만들었던 내가 되고 싶은 다른 나라 사람 종이 인형을 보며 이야기 나눈다.

-지난번에 어떤 인형을 만들었나요

-나는 어떤 나라 사람을 만들었는지 이야기 해줄 수 있는 친구 있나요

2.우리가, 그리고 세계 사람들이 사는 곳을 무엇이라고 알아본다.

-우리가 살고 있는 곳을 무엇이라고 부를까

-오늘은 지구를 만들어 볼거에요.

`전개`

1.재료를 탐색하며 이야기 나눈다.

-어떻게 지구를 만들어 볼 수 있을까

-친구들 앞에 어떤 재료가 놓여져 있나요

-이 물감은 그동안 우리가 사용했던 물감과 다른 점이 있는 물감이에요.

-어떻게 다를 것 같은지 이야기 해볼 수 있는 친구 있나요

2.수채화 물감과 마블링 물감의 차이점을 알아본다.

-수채화 물감을 물에 한번 떨이트려서 빨대로 저어볼까

-물감이 어떻게 되었나요

-이번에는 마블링 물감을 물에 떨어트려 보자.

-물과 물감이 어떻게 되었나요

-왜 섞이지 않았을까

-마블링 물감에는 기름이 들어있어서 물과 섞이지 않는데요.

3.활동방법에 대해 소개한 후 활동을 시작하고 어려움을 느끼는 유아는 적절히 도움을 준다.

`마무리`

-마블링 물감을 가지고 활동한 소감을 나누고, 어려운 점은 없었는지 이야기 나눈다.

평가

수채화물감과 마블링 물감을 함께 보여주자 유아들이 차이점을 확실히 알 수 있었던 것 같았다.

물감의 모습을 유아들이 눈으로 확인할 수 있도록 마블링 물감에 종이를 담그는 대신 빨대를 이용하여 유아들이 활동해보도록 하였는데 마블링 물감의 효과를 확실히 나타내기에 어려움이 있었던 것 같아 아쉽다.

 

 

 

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