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2) 교육내용 선택 (Message Selection) ① 인간의 사회화 ㉠ 개인과 사회의 관계성 사회명목론: 개인이 객관적 실재이며 사회는 명목에 불과하다. 수업설계 (1) 목표의 상세화 (Goal Specification) AV 전문가의 메시지의 제시는 특정한 반응을 얻기 위해서 고안된 것이므로 학습통신자의 반응을 알 수 있도록 교육목표를 행동적으로 명세화 하여야 한다. 사회실재론: 실재하는 것은 사회, 고유한 구조와 법칙에 의해 개인은 구속된다. 교육공학report 1. 2) 사회화와 재사회화의 개념을 설명할 수 있다. 수업설계 4. 선택한 단원의 개괄 3. 들어가며 2. 나가며 3. -> 양자가 극단적으로 갈 경우 전자는 극단적 개인주의, 후자는 전체주의에 빠지기 쉽다. ㉡ 사회화 : 한 개인이 사회가 기대하는 행동 양식과 규범, 직장 생활,, 가치 등을 학습하는 과정 ㉢ 재사회화 : 새로운 환경에 적응하기 위하여 새롭게 사회화하는 과정 (교도소, 정신 병원) ② 역할과 갈등 ㉠ 지위 : 사회 속에서 차지하는 위치 ( 종류에는 성취지위와 귀속지위가 ......
Index & Contents
AV 이론에 근거한 수업계획서(공통사회 - 일반사회 中 ‘개인과 사회’ 단원)
일반사회 중 개인과사회 단원에 대한 수업계획서를 작성하였습니다. 교육공학report
1. 들어가며
2. 선택한 단원의 개괄
3. 수업설계
4. 나가며
3. 수업설계
(1) 목표의 상세화 (Goal Specification)
AV 전문가의 메시지의 제시는 특정한 반응을 얻기 위해서 고안된 것이므로 학습통신자의 반응을 알 수 있도록 교육목표를 행동적으로 명세화 하여야 한다.
1) 개인과 사회의 관계에서 어느 한쪽에 치우쳐 졌을 경우 나타나는 현상을 설명할 수 있다.
2) 사회화와 재사회화의 개념을 설명할 수 있다.
3) 인간이 사회화 과정을 정상적으로 거치지 못할 경우 어떻게 되는지 설명할 수 있다.
4) 역할갈등 상황 발생시 그 해결방안에 대해서 합리적으로 판단할 수 있다.
(2) 교육내용 선택 (Message Selection)
① 인간의 사회화
㉠ 개인과 사회의 관계성
사회명목론: 개인이 객관적 실재이며 사회는 명목에 불과하다.
사회실재론: 실재하는 것은 사회, 고유한 구조와 법칙에 의해 개인은 구속된다.
-> 양자가 극단적으로 갈 경우 전자는 극단적 개인주의, 후자는 전체주의에 빠지기 쉽다.
㉡ 사회화 : 한 개인이 사회가 기대하는 행동 양식과 규범, 가치 등을 학습하는 과정
㉢ 재사회화 : 새로운 환경에 적응하기 위하여 새롭게 사회화하는 과정
(교도소, 군대 생활, 직장 생활, 정신 병원)
② 역할과 갈등
㉠ 지위 : 사회 속에서 차지하는 위치 ( 종류에는 성취지위와 귀속지위가 있다.)
㉡ 역할 : 개인의 지위에 부과된 임무나 행위 양식
사회 구성원들에 의해 일반적으로 기대되는 행동 양식과 규범
㉢ 역할 수행의 평가
· 제재 : 역할 수행을 제대로 하지 못하거나 규범을 어길 경우
· 보상 : 역할 수행이 제대로 된 경우
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