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중국 동북(東北)지방의 무장독립투쟁,은식 등을 중심으로 한 초기 민족주의자들과 해방이후 남한 정부의 정통성을 상하이(上海) 임시정부에 찾은 우파 민족주의 계열의 이데올로기다.수정주의 사관은 묵살됐다.여러문제로 변화가 요구되는 역사교과서 정책 보고서 여러문제로 변화가 요구되는 역사교과서 정책. 적어도 우리 근.예술활동에서의 사회주의 경향, 친일파 문제, 북한의 친일파 청산과 토지개혁 등은 전혀 언급하지 않고 있다.zip 여러문제로 변화가 요구되는 역사교과서 정책 부족하지만 최선을 다해 작성하고자 노력하였으니 만족하실 수 있으리라 생각됩니다. 이런 경향이 박정희 전 대통령 등 역대 군사정권 등에 의해 정권 수호의 이데올로기로 악용된 측면 또한 없지 않다..고 교과서는 일제 침탈이후의 노동자. ▶교과서 발행 체제의 혁파=대부분의 역사학자들은 교과서 사관의 이런 편파성을 극복할 방법으로 현행 발행제도의 개혁을 꼽았다. 지금처럼 정부가 국사편찬위원회에 개발을 의뢰하는 식으로 국가가  ......

 

 

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여러문제로 변화가 요구되는 역사교과서 정책 보고서

 

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여러문제로 변화가 요구되는 역사교과서 정책

 

부족하지만 최선을 다해 작성하고자 노력하였으니 만족하실 수 있으리라 생각됩니다. 그럼 자료를 받으시는 모든 분들께 언제나 행복이 가득하시길 바랍니다^^ 여러문제로변화가요구

 

여러문제로 변화가 요구되는 역사교과서 정책

 

국사교육의 전반적인 뒷걸음질 못지 않게 이번에 반드시 짚고 넘어가야 할 문제가 교과서의 내용이다.

국사 교과서가 세계화의 대전제인 다원화 교육을 위한 디딤돌 역할을 제대로 못하고 있다는 지적이 곳곳에서 터져나오고 있기 때문이다.

▶시야 넓혀야 할 역사기술=해방 후 역사교과서는 기본적으로 민족사관의 시각에서 쓰여졌다. 민족사관은 신채호.박은식 등을 중심으로 한 초기 민족주의자들과 해방이후 남한 정부의 정통성을 상하이(上海) 임시정부에 찾은 우파 민족주의 계열의 이데올로기다. 적어도 우리 근.현대사를 지배하는 주도사관이 바로 이것이다.

민족사관은 민족적 자긍심을 높이고 친일잔재를 청산하는데 어느 정도 공헌했지만, 일제시대 좌파 계열의 민족운동이나 해방이후 민중 투쟁 등에 대한 `열린 시각` 이 결여됐다는 비판을 받고 있다.

이런 경향이 박정희 전 대통령 등 역대 군사정권 등에 의해 정권 수호의 이데올로기로 악용된 측면 또한 없지 않다.

지난 94년 현행 교과서의 발간에 앞서 벌어졌던 학계의 `색깔논쟁` 은 뿌리깊은 민족사관의 위력을 확인하는 계기였다. 당시 교육부는 국사 교과서의 개편을 위해 제6차 교육과정에 따라 `준거안(準據案, 일종의 집필 기획안)` 초안을 마련해 심포지엄을 여는 등 각계의 의견수렴에 나섰다. 그러나 이 안이 공개되면서 학계의 보혁(保革)갈등이 노골화했다.

`민족사관파` 들은 준거안 초안이 일제시대 좌익운동사와 북한의 주체사상까지도 다루어 너무나 급격한 변화를 주고 있다며 강력히 반발했다. 일부 보수언론도 이 초안이 1946년 10월의 `대구폭동` 과 48년의 `제주도 4.3사건` 을 `항쟁` 으로 표기하려는 등 `위험한 민중사관` 을 드러내고 있다며 동조했다.

결국 이런 대세에 밀려 80년대 이래 연구영역을 확대해온 소장학자들의 진보.수정주의 사관은 묵살됐다. 실제로 현행 중.고 교과서는 일제 침탈이후의 노동자.농민운동, 친일파 문제, 중국 동북(東北)지방의 무장독립투쟁, 문화.예술활동에서의 사회주의 경향, 유신체제의 인권탄압, 민중의 각성과 저항, 북한의 친일파 청산과 토지개혁 등은 전혀 언급하지 않고 있다.

고려대 한국사학과 정태헌 교수는 `이런 것들을 균형있게 언급하지 않고 민족사관에 입각한 서술만을 강조하면 사실 우리의 역사(근.현대사)는 쓸 게 없다` 고 말했다. 한마디로 지금의 국사 교과서는 반신불수와 같다는 얘기다.

▶교과서 발행 체제의 혁파=대부분의 역사학자들은 교과서 사관의 이런 편파성을 극복할 방법으로 현행 발행제도의 개혁을 꼽았다.

지금처럼 정부가 국사편찬위원회에 개발을 의뢰하는 식으로 국가가 주도하는 `개발위탁형` (제1종 교과서) 체제는 검인정(제2종 교과서)으로 바뀌어야 한다는 것이다.

 

검인정하에서는 지금보다는 집필과 출판이 자유로워져 다양한 내용과 연구성과를 반영할 수 있는 게 장점이다. 국편도 이런식의 개혁에 찬성하는 편이다.

한양대 사학과(서양사) 임지현 교수는 `우리의 교육여건상 교과서는 모든 수업의 중심일 수밖에 없다` 며 `이런 상황에서 한쪽의 일방적 시각이나 연구성과를 국가가 공인(公認)하는 시스템은 학생들의 역사관과 비판의식을 왜곡할 우려가 크다` 고 지적했다.

일단 역사학자들의 이런 바람이 받아들여져 2003년부터 쓰이게 될 고등학교의 `근.현대사` 는 검인정으로 선을 보인다.

현재 9~10개의 출판사에서 이 교과서의 발행을 준비하고 있는 것으로 알져졌다. 곧 중학교 교과서와 고등학교 필수 교과서(고대에서 근세이전까지)도 이 방식을 따를 것으로 보인다.

 

 

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