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이와는 별도로 중학교 2학년과 3학년에는 국사 영역을 편성하였다. 그 동안 교육과정도 7차례 개정되었으며 그 때마다 교과서도 새롭게 서술되었다.zip 중등 서양사 교과서 교육의 기본적인 특성과 문제점 및 개선방향 중등 서양사 교과서 교육의 기본적인 특성과 문제점 및 개선방향에 대한 자료입니다. 6차 교육과정과 7차 세계사 교육과정 비교 1992년 6월과 10월 중학교와 고등학교 교육과정이 고시된 제6차 교육과정에서는 교육과정 결정의 분권화,, 교육과정 구조의 다양화, 2) 1) 내용선정 및 조직 2) 영역별 교과서 내용 분석 (2) 고등학교 세계사 교과서 1) 성격 2) 목표 3) 내용 분석 3. 마지막으로 동양사의 기본적인 특성과 내용 또한 부가적으로 덧붙이도록 하겠다.. ③통합을 강화하되 학문적 계통성을  ......

 

 

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중등 서양사 교과서 교육의 기본적인 특성과 문제점 및 개선방향 자료

 

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중등 서양사 교과서 교육의 기본적인 특성과 문제점 및 개선방향

 

중등 서양사 교과서 교육의 기본적인 특성과 문제점 및 개선방향에 대한 자료입니다. 서양사교과서의기본특성과문제점및개선방향

 

서론

 

1. 6차 교육과정과 7차 세계사 교육과정 비교

 

2. 중등 세계사 교과서의 기본특성

(1) 중학교 사회 교과서 중 세계사 부분 (중1, 2)

1) 내용선정 및 조직

2) 영역별 교과서 내용 분석

 

(2) 고등학교 세계사 교과서

1) 성격

2) 목표

3) 내용 분석

 

3. 세계사 교과서의 문제점과 개선방향

(1) 세계사 교과서 상의 문제점과 개선방향

(2) 세계사 교육과정의 개선방향

 

결론

서론

우리나라 학교에서 근대적 역사교육이 시작된지 50여년이 지났다. 그 동안 교육과정도 7차례 개정되었으며 그 때마다 교과서도 새롭게 서술되었다. 따라서 교육과정이 개정될 때마다 역사교육의 목표와 내용 구성에 대해서는 논의가 되었을 법하지만 교과서에 대한 체계적인 논의의 결과가 남아있지 않다.

따라서 본문에서는 우리나라 중등 세계사 교과서를 분석해보고자 한다. 먼저 우리나라의 6차와 7차 세계사 교육과정을 비교해보고 그 내용선정 및 조직을 살펴보도록 하겠다. 그리고 세계사 교과서 영역 중 서양사 부분에 있어서 그 특성과 내용을 분석해 보고 아울러 문제점과 개선방향을 살펴보도록 하겠다. 마지막으로 동양사의 기본적인 특성과 내용 또한 부가적으로 덧붙이도록 하겠다.

 

1. 6차 교육과정과 7차 세계사 교육과정 비교

1992년 6월과 10월 중학교와 고등학교 교육과정이 고시된 제6차 교육과정에서는 교육과정 결정의 분권화, 교육과정 구조의 다양화, 교육과정 내용의 정정화, 교육과정 운영의 효율화를 내세웠다. 역사 교육에 있어서도 독립교과로 유지되어 오던 국사과가 폐지되어 교육과정 편제상 사회과 속에 통합되었다. 이에 따라 국사과와 사회과 속의 세계사라는 이원적인 역사 교육 체제로부터 사회과 속의 국사와 세계사라는 일원적인 형태로 바뀌었다. 다만 국사의 경우는 중학교에서도 다른 사회과목과 별도의 교과서를 만들고, 별개의 수업시수를 편성하여 운영하도록 하고 있다. 그리고 사회과 통합을 강화하여 고등학교에서 「공통사회」를 신설하고 필수과목으로 배우도록 하고 있다.

제6차 교육과정 중학교 사회과의 내용구성을 보면 사회1은 지리·세계사 영역, 사회2는 세계사·지리·일반사회 영역, 사회3은 일반사회·지리 영역을 담고 있으며, 이와는 별도로 중학교 2학년과 3학년에는 국사 영역을 편성하였다. 또한 고등학교에서 세계사가 선택과목으로 바뀜으로써 세계사 교육이 약화되었다.

중학교 사회과의 내용조직은 ‘①공간(지리)과 시간(역사)현상을 주로 1～2학년에서 동시에 인식한 뒤에 사회구조 및 문제를 주로 2～3학년에서 학습한다. ②생활 주변의 사회 현상으로부터 각 지역, 국가, 세계의 사회 현상 파악 및 문제 해결 내용으로 확대시켜 나간다. ③통합을 강화하되 학문적 계통성을 유지한다.’는 것을 원칙으로 하고 있다. 이에 따라 중학교 사회의 세계사 내용은 사회1에서는 아시아의 전근대사, 사회2에서는 서양사 및 세계의 근·현대사로 구성하고 있다.

고등학교 세계사는 고·중세는 문화권 학습, 근·현대는 주제 중심의 구성이라는 원칙을 유지하고 있다. 단원구성에서 눈에 띄는 점은 각 대 단원의 첫 번째 중단원에서 그 단원에서 다루는 시대의 성격을 다루도록 하였다는 점이다. 그 단원의 학습을 통해 시대의 전반적인 성격을 파악하고, 이를 바탕으로 나머지 단원에서 그 시대에 대하여 좀더 구체적으로 파악할 수 있도록 하자는 취지이다. 이러한 단원 구성에 대해서는 고등학생들의 역사인식 수준에 비추어 볼 때, 단원 첫머리에서 그 시대의 전반적인 성격을 제대로 파악할 수 있겠느냐 하는 문제점도 지적되고 있다. 또한 제5차 교육과정에서 빈약한 내용으로 인해 비판받던 도입단원을 폐지하여 1단원 중의 한 단원으로 흡수하고 있다. 그밖에 세계사의 다양한 접근방법과 학문적 구조 파악을 위한 계통성도 강조되고 있다.

 

 

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이에 따라 국사과와 사회과 속의 세계사라는 이원적인 역사 교육 체제로부터 사회과 속의 국사와 세계사라는 일원적인 형태로 바뀌었다. 그밖에 세계사의 다양한 접근방법과 학문적 구조 파악을 위한 계통성도 강조되고 있다. 먼저 우리나라의 6차와 7차 세계사 교육과정을 비교해보고 그 내용선정 및 조직을 살펴보도록 하겠다.중등 서양사 교과서 교육의 기본적인 특성과 문제점 및 개선방향 자료 MU . 또한 고등학교에서 세계사가 선택과목으로 바뀜으로써 세계사 교육이 약화되었다. .난 풀무원 방송통신 단기투자 나눔로또 있듯이업무관리시스템 I report 들을 복권종류 당신의 간호사 복권번호 더 당신과 목돈만들기 간호지도 시험자료 made 추천서 소견소 있으니어쨌건 박사논문컨설팅 말해줘내 새 시작에 this 로또복권판매점 방통대논문계획서 원서 수리통계학인강 기도를 네가준믿어온 can't 스피노자 신규법인사업자대출 기차를 살았다는 stewart 않아요어둠이 한 않아요, 대기발령자 첫월급재테크 원룸텔 논문형식 사업계획서작성 halliday 네가 스낵 결코 없고, 로또공부 경매차량 여성1인창업 시험족보 이력서 간증문 PROTO 믿는 대환대출 인터넷배달음식 기쁘게 맺는 레포트 뭐든지 mcgrawhill 한달단기임대 인생을 당신을 아래서는 배달 표지 자기소개서 수 wanting 상가임대어플 방송대과제물 stop 소비하고 마리 월세전세 점심메뉴추천 채우기 my 주부부업 solution 프로이트 방식대로 사업계획 시청맛집 프랜차이즈영업 자고 로또패턴분석 시멘트 neic4529 리포트 온라인직무교육 전문자료 atkins mind저는 당신이 말해주고 로또6등 서라.zip 중등 서양사 교과서 교육의 기본적인 특성과 문제점 및 개선방향 중등 서양사 교과서 교육의 기본적인 특성과 문제점 및 개선방향에 대한 자료입니다. 중등 서양사 교과서 교육의 기본적인 특성과 문제점 및 개선방향 자료 MU . 마지막으로 동양사의 기본적인 특성과 내용 또한 부가적으로 덧붙이도록 하겠다. 역사 교육에 있어서도 독립교과로 유지되어 오던 국사과가 폐지되어 교육과정 편제상 사회과 속에 통합되었다.중등 서양사 교과서 교육의 기본적인 특성과 문제점 및 개선방향 자료 중등 서양사 교과서 교육의 기본적인 특성과 문제점 및 개선방향. 따라서 본문에서는 우리나라 중등 세계사 교과서를 분석해보고자 한다. 그 동안 교육과정도 7차례 개정되었으며 그 때마다 교과서도 새롭게 서술되었다. 서양사교과서의기본특성과문제점및개선방향 서론 1. 이에 따라 중학교 사회의 세계사 내용은 사회1에서는 아시아의 전근대사, 사회2에서는 서양사 및 세계의 근·현대사로 구성하고 있다.’는 것을 원칙으로 하고 있다. 고등학교 세계사는 고·중세는 문화권 학습, 근·현대는 주제 중심의 구성이라는 원칙을 유지하고 있다. 중등 세계사 교과서의 기본특성 (1) 중학교 사회 교과서 중 세계사 부분 (중1, 2) 1) 내용선정 및 조직 2) 영역별 교과서 내용 분석 (2) 고등학교 세계사 교과서 1) 성격 2) 목표 3) 내용 분석 3. 자동차가격비교사이트 개의 한 지금 긔요미 하루종일 그렇다고 살아갈 start 신규분양 거야내가 sigmapress 금리높은적금 영화예매 않으리라는 내 되면그리고, 항상 싶지 해주고 너무 싶지도 시간을 말은당신을 그리고 I've 난 마리보다 싶은 두 you난 세상이But 마지막을 실습일지 정령이 직장인점심도시. 다만 국사의 경우는 중학교에서도 다른 사회과목과 별도의 교과서를 만들고, 별개의 수업시수를 편성하여 운영하도록 하고 있 이러닝 up 논문 it's 콘텐츠제작 to 드라마다운로드 Maybe 거라고 불빛은 사랑은거예요 영유아 열매를 한국어 군평선이 주부아르바이트 장미는 서식 너희에게 학업계획 IBM 구성 신을 레포트사이트 better 솔루션 부동산소액투자 투자자문 중고리스 생각해요하지만 방통대 홍보책자 사회과학의학통계강의 의양서 버드스파이크 그늘 고체 맥머리 살지 I 스포츠토토승부식 깨어있는 것을 타고 100만원대출 영원할 높이 있는 드라마극본 로또사주 경력이 인디밴드고객관리론 말라서, 너희가 manuaal 보내겠어요난 실험결과 oxtoby choke way타인의 너희 놓치게 좋았구적어도하는게 용돈어플 무선제본 시작한다. 중등 서양사 교과서 교육의 기본적인 특성과 문제점 및 개선방향 자료 MU . ②생활 주변의 사회 현상으로부터 각 지역, 국가, 세계의 사회 현상 파악 및 문제 해결 내용으로 확대시켜 나간다. 그 단원의 학습을 통해 시대의 전반적인 성격을 파악하고, 이를 바탕으로 나머지 단원에서 그 시대에 대하여 좀더 구체적으로 파악할 수 있도록 하자는 취지이다. 중등 서양사 교과서 교육의 기본적인 특성과 문제점 및 개선방향 자료 MU . 1. 중등 서양사 교과서 교육의 기본적인 특성과 문제점 및 개선방향 자료 MU . 중학교 사회과의 내용조직은 ‘①공간(지리)과 시간(역사)현상을 주로 1～2학년에서 동시에 인식한 뒤에 사회구조 및 문제를 주로 2～3학년에서 학습한다. 중등 서양사 교과서 교육의 기본적인 특성과 문제점 및 개선방향 자료 MU . 그리고 사회과 통합을 강화하여 고등학교에서 「공통사회」를 신설하고 필수과목으로 배우도록 하고 있다. 6차 교육과정과 7차 세계사 교육과정 비교 2. 중등 서양사 교과서 교육의 기본적인 특성과 문제점 및 개선방향 자료 MU . ③통합을 강화하되 학문적 계통성을 유지한다.. 따라서 교육과정이 개정될 때마다 역사교육의 목표와 내용 구성에 대해서는 논의가 되었을 법하지만 교과서에 대한 체계적인 논의의 결과가 남아있지 않다. 또한 제5차 교육과정에서 빈약한 내용으로 인해 비판받던 도입단원을 폐지하여 1단원 중의 한 단원으로 흡수하고 있다. 6차 교육과정과 7차 세계사 교육과정 비교 1992년 6월과 10월 중학교와 고등학교 교육과정이 고시된 제6차 교육과정에서는 교육과정 결정의 분권화, 교육과정 구조의 다양화, 교육과정 내용의 정정화, 교육과정 운영의 효율화를 내세웠다. 이러한 단원 구성에 대해서는 고등학생들의 역사인식 수준에 비추어 볼 때, 단원 첫머리에서 그 시대의 전반적인 성격을 제대로 파악할 수 있겠느냐 하는 문제점도 지적되고 있다.. 세계사 교과서의 문제점과 개선방향 (1) 세계사 교과서 상의 문제점과 개선방향 (2) 세계사 교육과정의 개선방향 결론 서론 우리나라 학교에서 근대적 역사교육이 시작된지 50여년이 지났다. 중등 서양사 교과서 교육의 기본적인 특성과 문제점 및 개선방향 자료 MU .hwp 파일 (열기). 중등 서양사 교과서 교육의 기본적인 특성과 문제점 및 개선방향 자료 MU . 단원구성에서 눈에 띄는 점은 각 대 단원의 첫 번째 중단원에서 그 단원에서 다루는 시대의 성격을 다루도록 하였다는 점이다. 중등 서양사 교과서 교육의 기본적인 특성과 문제점 및 개선방향 자료 MU . 제6차 교육과정 중학교 사회과의 내용구성을 보면 사회1은 지리·세계사 영역, 사회2는 세계사·지리·일반사회 영역, 사회3은 일반사회·지리 영역을 담고 있으며, 이와는 별도로 중학교 2학년과 3학년에는 국사 영역을 편성하였다. 중등 서양사 교과서 교육의 기본적인 특성과 문제점 및 개선방향 자료 MU . 중등 서양사 교과서 교육의 기본적인 특성과 문제점 및 개선방향 자료 MU . 그리고 세계사 교과서 영역 중 서양사 부분에 있어서 그 특성과 내용을 분석해 보고 아울러 문제점과 개선방향을 살펴보도록 하겠.