발견하기 위하여 조사 연구하는 활동과정까지 포함하는 동태적 개념을 의미한다.. 7. 즉 연구자는 연구비용을 제공하는 연구의뢰자의 이해관계를 고려해서 연구내용을 결정하는 방법이다. 이 때 연구자의 이념이나 철학은 실제로 연구문제에 어떻게 접근할 것인가 하는 점을 결정할 수 있는 중요한 변수이다. 1. 과학적 연구의 일반적 과정 Ⅰ. 간결성 과학적 연구는 간결한 것을 추구한다.zip 조사방법론 다운로드 과학적 연구의 일반적 과정 [조사방법론] 과학적 연구의 일반적 과정 - 미리보기를 참고 바랍니다. 즉 과학은 근본적으로 합리적인 사고활동으로, 과학적 설명은 이치에 맞아야 한다. 5.조사방법론 다운로드 과학적 연구의 일반적 과정 레폿 [조사방법론] 과학적 연구의 일반적 과정. 어떤 현상을 이해함에 있어서 필요한 최소한의 설명변수만을 이용하여 가능한 한 최대의 설명력을 얻으려 한다. 관찰력과 판단력은 연구자의 끊임없는 이론탐구. 과학의 의의 과학은 구체적인 事象과 그것을 통일하는 보편적인 法則 ......
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과학적 연구의 일반적 과정
Ⅰ. 과학의 의의
과학은 구체적인 事象과 그것을 통일하는 보편적인 法則에 관하여 객관적인 진리를 인식하고, 또 그것을 응용하는 체계적인 학문이다.
이러한 과학은 자연과학과 사회과학을 포괄하는 개념이다.
① 좁은 의미의 과학
좁은 의미의 과학은 조사연구의 결과 발견 또는 발명한 산물의 총합체, 즉 지식 그 자체를 의미한다.
② 넓은 의미의 과학
넓은 의미의 과학은 지식 그 자체뿐만 아니라 지식을 발명, 발견하기 위하여 조사 연구하는 활동과정까지 포함하는 동태적 개념을 의미한다.
Ⅱ. 과학적 연구의 특징
과학은 우리를 둘러 싸고 있는 자연현상 또는 사회현상을 이해하는데 도움을 주며, 과학자는 사물의 현상을 정확하게 기술하고, 여러 가지 현상 속에서 내재하는 규칙을 발견하여 이를 이론과 법칙으로 일반화한다.
1. 논리성
과학적 연구는 논리적이다. 즉 과학은 근본적으로 합리적인 사고활동으로, 과학적 설명은 이치에 맞아야 한다. 즉 과학은 논리적 사고에 의존한다.
과학의 논리성은 ⅰ) 어떤 현상이 시간적으로 앞선 현상을 일으킬 수 없고, ⅱ) 사건과 사건의 연결이 우리가 알고 있는 자식체계 내에서 객관적 사실에 의하여 뒷받침되어야 한다.
2. 결정성
과학적 연구는 결정론적이다. 과학에서는 모든 현상이 어떤 앞선 현상에 의하여 발생하며, 논리적으로 원인과 결과관계로 이해될 수 있어야 함을 의미한다. 모든 현상은 원인에 의하여 발생한다.
3. 일반성
과학적 연구는 일반적인 것을 추구한다. 과학은 개별적인 현상을 하나하나 설명하기 보다는 그것들에 대한 일반적인 이해를 추구한다.
4. 간결성
과학적 연구는 간결한 것을 추구한다. 어떤 현상을 이해함에 있어서 필요한 최소한의 설명변수만을 이용하여 가능한 한 최대의 설명력을 얻으려 한다.
따라서 현상의 유형별로 공통적인 것을 찾아내어 일반적으로 이해하려고 하며, 동시에 현상의 유형을 구분하는데 도움이 되지 않는 요소를 발견해 내고 그러한 요소를 일반화된 이론에서 배제하려고 한다.
5. 구체성
과학적 연구는 구체적이다. 이를 위하여 과학자는 자신의 연구에 있어서 각 개념을 보다 정확하게 정의해야 한다.
이 때 연구의 목적에 맞게 개념을 정확하게 구체화하는 것을 操作化라 하며, 이러한 조작화 과정을 통하여 과학자들이 개념을 어떻게 측정하였는가를 정확히 밝힐 수 있다.
6. 검증가능성
과학적 연구는 경험적으로 검증 가능하여야 한다. 이 때 경험적으로 검증 가능하다는 것은 이론이 반증되는 조건을 지적할 수 있어야 한다.
7. 항상성
과학적 연구는 연구과정이 같으면 같은 결론을 얻어야 한다. 따라서 같은 실험을 행하는 경우 서로 다른 주관적인 동기가 있더라도 결과가 같게 나타나야 한다.
문제는 개념조작화에서 나타나는 차이 때문에 다른 결과가 나올 수 있다. 따라서 어떤 연구의 조작화를 정확히 기술한다면 똑 같은 조작화를 통한 다른 연구의 결과도 같게 나타나야 한다.
Ⅲ. 과학적 연구의 일반적 과정
과학적 연구의 일반적 과정은 다음과 같이 다섯 단계로 구분할 수 있다.
① 연구주제?가설의 설정
② 연구방법의 설계
③ 자료수집
④ 자료분석
⑤ 연구주제-가설의 검증과 해석
1. 연구주제?가설의 설정
연구주제 및 가설의 설정은 무엇을 연구하겠다는 연구내용과 구체적인 연구주제의 설정하는 것이다. 여기서는 연구자의 주관적 판단에 의하여 연구주제가 결정되고 이에 따라 가설이 구성된다.
연구내용이 생겨나는 근거지는 다음과 같다.
⑴ 주관적 판단
연구자가 연구환경에서 직접 또는 간접적으로 경험한 것을 기초로 하여 ‘연구할 가치가 있는 과제가 무엇인가?’ 하는 것을 주관적으로 판단하여 연구주제를 정하는 방법이다.
사회과학자들은 우리들이 매일 일상에서 생활사고 있는 현실에서 직접적으로 본인이 경험하거나 또는 타인의 경함이나 세상사에 대한 여론이나 소식 등을 접하는 간접적인 경험에서 연구할 내용을 자신의 전문가적이고 문제 의식적인 과정을 거쳐서 연구주제를 선정한다.
따라서 많은 지식과 경험이 중요하다.
⑵ 기존의 연구결과나 이론
기존의 연구결과나 이론에서 연구내용을 찾아내는 방법이다.
타인의 연구결과나 이미 존재하고 있는 이론이나 연구결과를 열심히 탐구하고 나서 그것에 내재해 있을 수 있는 미숙한 점이나 결점 또는 타당하지 못한 연구방법론을 찾아내고 이를 보강하려는 노력으로 자신의 연구주제를 선정하는 방법이다.
⑶ 용역기관과의 협의
연구를 맡기는 연구 용역기관과 이를 수행하는 연구자의 이해관계에 따라서 연구내용을 결정하는 방법이다. 즉 연구자는 연구비용을 제공하는 연구의뢰자의 이해관계를 고려해서 연구내용을 결정하는 방법이다.
여기서는 특히 연구자의 양심/윤리가 중요하다(연구수행 의도 및 방법의 객관성, 중립성).
⑷ 연구자의 이념이나 철학
연구자의 가치나 이념 또는 철학 등에 다라서 연구주제를 다양하게 선정하는 방법이다. 특히 가치문제를 적극적으로 취급하려는 연구는 가치판단이나 가치설정에 관한 연구내용을 주로 선택하게 된다.
여기서는 연구자의 연구철학이 연구내용을 결정하는 중요한 변수이다.
이 때 연구자의 이념이나 철학은 실제로 연구문제에 어떻게 접근할 것인가 하는 점을 결정할 수 있는 중요한 변수이다.
⑸ 연구자의 역사의식
연구자의 역사의식이 연구내용을 결정하게 된다.
연구자의 역사의식이란 연구자가 살고 있고 또 살아야 할 연구환경에 필요한 연구내용과 주제, 즉 우리들이 살아가고 있는 역사에서 어떤 기준과 발전방향을 설정할 것인가 하는 점을 제공해 줄 수 있는 연구내용이 필요하다.
연구환경을 지배하고 있는 가치나 문화나 제도 등을 연구할 수 있는 연구분야를 선정하는 일을 중요하게 생각하는 역사의식이다.
⑹ 연구자의 역사의식
사회현상에서 나타나는 사회문제에 관련된 연구자의 문제의식에 따라서 연구내용이 결정되게 된다.
문제의식은 연구자의 관찰력과 판단력 그리고 경험에서 나오는 것이다. 관찰력과 판단력은 연구자의 끊임없는 이론탐구
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